湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學院鐵道工程專業(yè)的大三學生劉基遠即將畢業(yè)，但他已告別“求職焦慮”：上學期，他通過中國鐵路廣州局集團有限公司的筆試、面試后，簽下了校企合辦的“訂單班”，現(xiàn)在已在企業(yè)與學校的聯(lián)合培養(yǎng)下開始熟悉未來崗位的工作。

中國對更高素質(zhì)、更高層次技術(shù)技能人才的需求越來越強烈。2019年頒布的《國家職業(yè)教育改革實施方案》明確職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位，并將深化產(chǎn)教融合、校企合作作為職業(yè)教育改革的重點之一。

4月15日，湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學院鐵道供電專業(yè)的學生正在校內(nèi)實訓基地上學習調(diào)整接觸網(wǎng)腕臂。受訪者供圖

“訂單班”是職業(yè)教育向?qū)诋a(chǎn)業(yè)輸送人才的重要方式，也是中國職業(yè)教育近年來呈現(xiàn)的“新氣象”之一。

馬上畢業(yè)的四川建筑職業(yè)技術(shù)學院2021屆學生王潔，就是學校以產(chǎn)業(yè)、企業(yè)為目標，加強“靶向”辦學的受益者——早在大二下學期，她和另外36名同學經(jīng)過選拔，進入了學校與中國建筑一局（集團）有限公司聯(lián)合舉辦的鋼筋翻樣工程師班。

4月26日，在四川建筑職業(yè)技術(shù)學校建筑工程實訓基地，學生在進行鋼筋下料綁扎操作。新華社記者 胥冰潔 攝

鋼筋翻樣是建筑施工中的重要一環(huán)，事關(guān)建筑的結(jié)構(gòu)安全和造價成本。鋼筋翻樣師拿到建筑施工圖紙和結(jié)構(gòu)圖紙后，要詳細繪制出鋼筋的樣式、規(guī)格、尺寸、所在位置的下料大樣圖，是作業(yè)班組進行下料、制作、安裝的依據(jù)。

這個學院院長胡興福介紹，鋼筋翻樣工程師班采取校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，雙方共同開發(fā)課程教材，企業(yè)派專家到學校授課，參與人才培養(yǎng)全過程。至今，已有6屆“訂單班”畢業(yè)生進入中建一局工作，他們從業(yè)3年后，平均月薪過萬元。

4月15日，湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學院鐵道工程專業(yè)的學生在“李軍大師工作室”學習鋼軌探傷技術(shù)。受訪者供圖

劉基遠所在的湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學院的校內(nèi)實訓基地，鐵道供電技術(shù)專業(yè)的學生正在進行調(diào)整接觸網(wǎng)授課，他們將通過一系列模擬操作練習鞏固專業(yè)知識。在這個1:1還原真實軌道的實訓基地，集國鐵、高鐵、地鐵、城鐵于一體，滿足了車、機、工、電、輛、供6大工種的培訓需求。

隨著校企合作不斷深入，職業(yè)院校協(xié)同行業(yè)骨干企業(yè)、地方企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學院，企業(yè)“量身定制”所需人才，學校以低成本實現(xiàn)教學改革、培養(yǎng)“雙師型”教師，學生接觸到先進設(shè)備、優(yōu)秀技師，實現(xiàn)三方共贏。

同時，中國許多職業(yè)院校還通過創(chuàng)立“名師大師工作室”等鼓勵、支持、引導職業(yè)教育發(fā)展的方式，為千萬職校學生提供人生出彩的機會。

4月27日，在成都紡織高等專科學校服裝學院立體剪裁課上，老師為同學們示范。新華社記者 胥冰潔 攝

在成都紡織高等?？茖W校服裝工藝實訓室，2019級服裝設(shè)計與工藝專業(yè)高定班50多名學生正在各自工位上制作男士西褲。學校特聘的服裝大師謝宗體穿梭在學生中間，手把手給學生示范，“開袋裁剪要收一點，針腳一定要細膩與勻稱……”

謝宗體開設(shè)的《高級定制男裝制作實訓》課，將“工匠藝人”的西裝制作技藝悉數(shù)傳授給學生。通過“大師+教授”的模式，開展現(xiàn)代學徒制教學改革試點。

22歲的袁楊朦西是高定班中有天賦又努力的學生，曾在國家級、省級職業(yè)院校技能大賽服裝設(shè)計與工藝比賽中獲獎。不久前，袁楊朦西在學習之余，和朋友在成都創(chuàng)辦了一家小小的工作室，主要定制輕奢小禮服。雖然剛起步、下單量不多，袁楊朦西卻很快樂。

4月27日，在成都紡織高等專科學校服裝學院實訓樓內(nèi)，學生們在人臺上試衣。新華社記者 胥冰潔 攝

“做自己喜歡的事，覺得生活很充實?！贝髦粭l剪刀形狀項鏈墜的袁楊朦西說，她的人生目標，是有一天能拿到被稱為“裁縫界奧斯卡”的“金剪刀”大獎。

目前，中國已建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，有1.13萬所職業(yè)學校、3088萬在校生，年均向社會輸送1000萬畢業(yè)生。數(shù)據(jù)顯示，在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校，一條通往能工巧匠、大國工匠之路的大門正在打開。

“職業(yè)院校術(shù)有專攻，能為相關(guān)行業(yè)提供大量高素質(zhì)人才。我們相信，職業(yè)教育天地廣闊，大有可為?！焙翔F路科技職業(yè)技術(shù)學院副校長陳彬說。

記者 | 吳曉穎、劉芳洲、楊迪

來源 | 新華社