4月12日-13日，全國職業(yè)教育大會在北京召開。大會對加快構(gòu)建高質(zhì)量職業(yè)教育體系、建設(shè)技能型社會、推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化作出一系列重大部署，意義重大、影響深遠(yuǎn)。

江蘇是教育大省，也是職業(yè)教育大省，現(xiàn)有中職學(xué)校198所、高職院校90所，在校生約146.5萬人。省委、省政府歷來高度重視職業(yè)教育改革發(fā)展。

4月14日下午，江蘇省教育廳舉行“數(shù)說‘十三五’ 一同看教育”職業(yè)教育專場新聞發(fā)布會。記者獲悉，江蘇將圍繞“聚焦適應(yīng)性 聚力高質(zhì)量”兩大關(guān)鍵詞，探路職業(yè)本科教育，暢通學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的渠道和路徑，為每一個學(xué)生的成長搭建立交橋。

搭建成長立交橋 探路職業(yè)本科教育

江蘇省教育廳副廳長曹玉梅介紹了全省“十三五”期間職業(yè)教育取得的成績。“十三五”以來，全省先后出臺了系列支持政策，省級財政累計投入達(dá)36億元專項資金用于職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。江蘇參加全國職業(yè)院校技能大賽實現(xiàn)“十一連冠”，參加全國教學(xué)能力大賽實現(xiàn)“九連冠”。在最近兩屆的職業(yè)教育國家級教學(xué)成果獎評選中，江蘇獲獎總數(shù)均居全國第一。江蘇職業(yè)教育每年向社會輸送約50萬名技術(shù)技能人才，全省現(xiàn)有高技能人才455萬人，規(guī)模保持全國領(lǐng)先。

“堅持改革創(chuàng)新一直是江蘇職業(yè)教育的主旋律。”曹玉梅表示，江蘇堅持落實立德樹人根本任務(wù)，在現(xiàn)代職教體系構(gòu)建、推動產(chǎn)教融合、推進(jìn)“三教”改革等方面出臺多項舉措，推動職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

為暢通學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的渠道和路徑，江蘇構(gòu)建現(xiàn)代職教體系，搭建學(xué)生成長立交橋。目前，職業(yè)院校畢業(yè)生升學(xué)途徑主要包括普通高校對口中職畢業(yè)生招生考試、實施五年制一貫制高等職業(yè)教育、實行職業(yè)教育體系貫通培養(yǎng)三大路徑。其中，早在2012年，江蘇即在全國率先開展現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)試點工作，探索長學(xué)制培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才，類型有中職與高職“3+3”分段培養(yǎng)項目，中職與應(yīng)用本科“3+4”分段培養(yǎng)項目，高職與應(yīng)用本科“3+2”分段培養(yǎng)項目，高職與應(yīng)用本科“4+0”聯(lián)合培養(yǎng)項目。目前，中職畢業(yè)生成功進(jìn)入高職院校就讀人數(shù)36461人，進(jìn)入本科就讀人數(shù)14780人。高職畢業(yè)生進(jìn)入本科就讀學(xué)生30335人。

“今年起，江蘇還將推出五年制高職與應(yīng)用本科‘5+2’分段培養(yǎng)項目”，江蘇省教育廳職教處處長徐慶表示，“以往初中起點，就是五年制高職，學(xué)生雖然可以拿到大專的證書，但是上升通道就不像三年制高職那么暢通，通過這樣一個試點項目，能夠給這些文化知識好、動手實踐能力強的孩子，有直接就讀本科的渠道?！?/span>

在職業(yè)本科教育領(lǐng)域，我省已公布5所獨立學(xué)院將跟5所高職院校合并轉(zhuǎn)設(shè)，“這其實就是今年職教本科邁出的比較重要的一步。根據(jù)教育部的要求，鼓勵高職院校和獨立學(xué)院進(jìn)行合并轉(zhuǎn)設(shè)為職業(yè)技術(shù)大學(xué)，這是我們今年比較重要的一個舉措，我們希望這項工作，能夠為職業(yè)本科教育做出重要的探索。”徐慶說。

記者還了解到，江蘇規(guī)劃的職教高考由三部分組成，即面向普通高中畢業(yè)生的提前招生、面向中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的招生考試、面向社會人員的招生考試。徐慶介紹：“面向中職畢業(yè)生的招生考試，實際上就是之前已經(jīng)實施多年的對口單招考試的2.0版本，我們計劃明年實施。這個2.0版本，將更加強調(diào)對技能的要求?！?/span>

聚力高質(zhì)量 推廣蘇錫常新鮮經(jīng)驗

2020年9月28日，全國首個以城市群為載體的職業(yè)教育綜合改革項目落戶蘇錫常都市圈?！笆奈濉逼陂g，江蘇將繼續(xù)推進(jìn)蘇錫常都市圈職業(yè)教育改革創(chuàng)新的試點項目，通過實施5個方面24條改革任務(wù)，打造全國深化產(chǎn)教融合體制機制改革先行區(qū)、現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)示范區(qū)、職業(yè)教育區(qū)域一體化發(fā)展標(biāo)桿區(qū)。放大改革示范效應(yīng)，對實踐中探索出的可復(fù)制可推廣的新鮮經(jīng)驗，及時在全省推開，以片帶面深化職教綜合改革。

“聚力高質(zhì)量”成為江蘇職教發(fā)展的關(guān)鍵詞。高質(zhì)量發(fā)展離不開高水平的教師隊伍，目前，江蘇職業(yè)教育專任教師近9萬人，其中高職院校90所，專任教師4.5萬人；中等職業(yè)學(xué)校（不含技工學(xué)校）198 所，專任教師4.3萬人。“十三五”以來，江蘇在打造領(lǐng)軍人才、教師團(tuán)隊、企業(yè)人才引進(jìn)等方面率先作為，有力支撐了職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展。

面對“十四五”，省教育廳教師工作處二級調(diào)研員徐萍介紹，江蘇將探索建立“雙師型”教師認(rèn)證體系、改革完善職業(yè)院校教師評價體系、建立健全職業(yè)院校教師培訓(xùn)體系、規(guī)劃建設(shè)職業(yè)技術(shù)師范教育體系等四大體系。“調(diào)研、制訂中、高職、應(yīng)用型本科等不同層次學(xué)?！p師’素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)校加強‘雙師型’教師隊伍建設(shè)。此外，推動高水平職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)、高水平大學(xué)技術(shù)師范教育和專業(yè)的建設(shè)，探索建立普通高校與地方政府、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)職教師資機制?！?/span>

近年來，江蘇省高職畢業(yè)生逐年增長，2019年23.1萬，2020年23.5萬，2021年25.6萬，其中吸納畢業(yè)生較多的行業(yè)依次是：制造業(yè)、批發(fā)/零售業(yè)、信息傳輸/軟件/信息技術(shù)服務(wù)業(yè)。

江蘇省通過四大舉措促進(jìn)高職院校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)，省教育廳高校學(xué)生處宋偉介紹，我省拓寬學(xué)歷教育的立交橋，擴大“專轉(zhuǎn)本”升學(xué)規(guī)模。“高職畢業(yè)生升學(xué)比例從5%提升至18%，去年專轉(zhuǎn)本招生3.7萬人，擴招1.65萬人。”此外，增加高質(zhì)量就業(yè)供給，加強與省委組織部、省征兵辦等部門協(xié)作，增加“定制村干”等適合高職畢業(yè)生的基層就業(yè)崗位；開辟綠色通道，鼓勵高職畢業(yè)生參軍入伍；有效拓寬就業(yè)渠道，分類別、分行業(yè)舉辦專場招聘活動，通過91job智慧就業(yè)平臺為江蘇高職畢業(yè)生提供崗位需求近54萬個，為每位畢業(yè)生平均提供2.3個崗位；加強就業(yè)指導(dǎo)和幫扶，針對高職院校家庭困難畢業(yè)生、殘疾畢業(yè)生、少數(shù)民族畢業(yè)生開展精準(zhǔn)幫扶。

進(jìn)入“十四五”，江蘇職業(yè)教育站上新的歷史起點。我省將進(jìn)一步服務(wù)國家戰(zhàn)略、搶抓發(fā)展機遇，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實全國職業(yè)教育大會精神，加大省級統(tǒng)籌力度，不斷增強職業(yè)教育適應(yīng)性，著力發(fā)展貢獻(xiàn)度高、認(rèn)可度高、滿足人人終身發(fā)展需求的現(xiàn)代職業(yè)教育，為經(jīng)濟社會發(fā)展持續(xù)提供高質(zhì)量的技術(shù)技能人才支撐，為“強富美高”新江蘇建設(shè)貢獻(xiàn)更大的力量。